Oficina 3
No dia 26 de agosto foi realizada a terceira oficina referente às unidades 13 e 14 do TP4. No início do encontro, resgatou-se a pergunta deixada em aberto na Oficina 2 sobre letramento. Dessa forma discutiram-se questões relativas à alfabetização e ao letramento, após foi distribuído um esquema de informações importantes das unidades estudadas para análise e discussão no grupo. Durante esse momento, as cursistas puderam verificar que trabalhar a leitura e a escrita de forma eficiente depende do desenvolvimento de atividades que nos levam a praticar e refletir sobre as diferentes situações sociocumunicativas, os gêneros, as técnicas de leitura e escrita, dependendo dos objetivos e temas propostos. O desenvolvimento das competências de leitura e escrita depende também da intervenção criativa, crítica e funcional do professor que planeja atividades e práticas. Além disso concluiu-se que uma forma eficiente para produção de conhecimento de leitura e escrita é partir do aproveitamento dos conhecimentos prévios dos alunos, do conhecimento que tem sua cultura local, permitindo o desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem significativo. Posteriormente foi feita a socialização dos avançando na prática. Uma das cursistas aplicou a atividade com o poema Cidadezinha Qualquer ,de Carlos Drummond de Andrade sendo que esta atividade foi socializada num último momento. Observa-se que o Programa do GESTAR II possibilita reflexões significativas a respeito da leitura e escrita, além de uma troca de experiências o que engrandece o trabalho dos professores, sendo esse um dos principais fatores que são destacados no momento da avaliação das oficinas pelas cursistas.
No dia 26 de agosto foi realizada a terceira oficina referente às unidades 13 e 14 do TP4. No início do encontro, resgatou-se a pergunta deixada em aberto na Oficina 2 sobre letramento. Dessa forma discutiram-se questões relativas à alfabetização e ao letramento, após foi distribuído um esquema de informações importantes das unidades estudadas para análise e discussão no grupo. Durante esse momento, as cursistas puderam verificar que trabalhar a leitura e a escrita de forma eficiente depende do desenvolvimento de atividades que nos levam a praticar e refletir sobre as diferentes situações sociocumunicativas, os gêneros, as técnicas de leitura e escrita, dependendo dos objetivos e temas propostos. O desenvolvimento das competências de leitura e escrita depende também da intervenção criativa, crítica e funcional do professor que planeja atividades e práticas. Além disso concluiu-se que uma forma eficiente para produção de conhecimento de leitura e escrita é partir do aproveitamento dos conhecimentos prévios dos alunos, do conhecimento que tem sua cultura local, permitindo o desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem significativo. Posteriormente foi feita a socialização dos avançando na prática. Uma das cursistas aplicou a atividade com o poema Cidadezinha Qualquer ,de Carlos Drummond de Andrade sendo que esta atividade foi socializada num último momento. Observa-se que o Programa do GESTAR II possibilita reflexões significativas a respeito da leitura e escrita, além de uma troca de experiências o que engrandece o trabalho dos professores, sendo esse um dos principais fatores que são destacados no momento da avaliação das oficinas pelas cursistas.
