Oficina Aberta- Simulando o projeto.
No dia 07 de outubro, reuni as cursistas com o objetivo de propor um exercício que as ajudasse a pensar sobre o Projeto. Num primeiro momento foi entregue o seguinte texto:
Certa vez, o dono de um pequeno sítio, amigo do grande poeta Olavo Bilac, abordou-o na rua: - Sr. Bilac, estou precisando vender o meu sítio, que o senhor tão bem conhece. Será que o senhor poderia redigir o anúncio para o jornal? Olavo Bilac apanhou o papel e escreveu: "Vende-se encantadora propriedade, onde cantam os pássaros ao amanhecer no extenso arvoredo, cortada por cristalinas e marejantes águas de um ribeirão. A casa banhada pelo sol nascente, oferece a sombra tranqüila das tardes, na varanda". Meses depois, o poeta encontra o homem e pergunta-lhe se havia vendido o sítio. - Nem pense mais nisso, disse o homem. Quando li o anúncio é que percebi a maravilha que tinha! Às vezes, não descobrimos as coisas boas que temos conosco e vamos longe atrás da miragem de falsos tesouros. Valorize o que você tem, os amigos que estão perto de você, o emprego que Deus lhe deu, o conhecimento que você adquiriu, a sua saúde, o sorriso do seu filho. Esses são os verdadeiros tesouros
Além de mensagem inicial, a texto acabou se tornando uma proposta de aula, pois as cursistas perceberam que o anúncio produzido pelo poeta estava escrito numa linguagem não comum as dos anúncios. Então se pensou em entregar apenas a parte inicial do texto para os alunos e pedir que eles escrevessem o anúncio, após se entregaria a eles o restante do texto para verificar a diferença entre a produção dos alunos e a do texto. Em seguida, elas realizariam uma comparação entre as duas produções. Fiquei feliz com a reação das cursistas, pois elas conseguiram em poucos minutos preparar uma aula que levasse em consideração a função sócio comunicativa do texto. Dando continuidade ao encontro, entreguei as cursistas o cronograma das atividades do Gestar II para a segunda etapa. Elas acharam que irá ser “puxado”, eu também achei, mas se devemos concluir em dezembro. Meu maior medo é que elas comecem a desistir.
Retomando o TP4, entreguei a elas cinco histórias em quadrinhos com os mesmos personagens e a mesma temática para verificar se elas conseguiam montar a história. È claro que eu não disse que existiam cinco histórias. Eu entreguei os quadros e apenas pedi se elas conseguiriam descobrir quantas histórias existiam. Confesso que elas demoraram a descobrir as seqüências corretas, mas puderam verificar quando este tipo de exercício exige dos alunos, pois é preciso retomar conhecimentos prévios, observar as pistas presentes. Certamente elas vão propor este tipo de atividade para os seus alunos.
Depois disso finalmente, entreguei a elas a proposta da noite: Pensando no Projeto...
Sua tarefa é propor atividades para um projeto Interdisciplinar que explore os gêneros textuais com a seguinte temática: a Cultura Afro Brasileira.
O trabalho foi produtivo, pois as cursistas observaram que os gêneros textuais podem ser explorados em diferentes disciplinas e não apenas em língua portuguesa. Discutimos ainda sobre a dificuldade de produção de projetos interdisciplinares, pois trabalhar sozinho é mais fácil, mais cômodo, embora se tenha conhecimento dos benefícios dos projetos interdisciplinares.
No dia 07 de outubro, reuni as cursistas com o objetivo de propor um exercício que as ajudasse a pensar sobre o Projeto. Num primeiro momento foi entregue o seguinte texto:
Certa vez, o dono de um pequeno sítio, amigo do grande poeta Olavo Bilac, abordou-o na rua: - Sr. Bilac, estou precisando vender o meu sítio, que o senhor tão bem conhece. Será que o senhor poderia redigir o anúncio para o jornal? Olavo Bilac apanhou o papel e escreveu: "Vende-se encantadora propriedade, onde cantam os pássaros ao amanhecer no extenso arvoredo, cortada por cristalinas e marejantes águas de um ribeirão. A casa banhada pelo sol nascente, oferece a sombra tranqüila das tardes, na varanda". Meses depois, o poeta encontra o homem e pergunta-lhe se havia vendido o sítio. - Nem pense mais nisso, disse o homem. Quando li o anúncio é que percebi a maravilha que tinha! Às vezes, não descobrimos as coisas boas que temos conosco e vamos longe atrás da miragem de falsos tesouros. Valorize o que você tem, os amigos que estão perto de você, o emprego que Deus lhe deu, o conhecimento que você adquiriu, a sua saúde, o sorriso do seu filho. Esses são os verdadeiros tesouros
Além de mensagem inicial, a texto acabou se tornando uma proposta de aula, pois as cursistas perceberam que o anúncio produzido pelo poeta estava escrito numa linguagem não comum as dos anúncios. Então se pensou em entregar apenas a parte inicial do texto para os alunos e pedir que eles escrevessem o anúncio, após se entregaria a eles o restante do texto para verificar a diferença entre a produção dos alunos e a do texto. Em seguida, elas realizariam uma comparação entre as duas produções. Fiquei feliz com a reação das cursistas, pois elas conseguiram em poucos minutos preparar uma aula que levasse em consideração a função sócio comunicativa do texto. Dando continuidade ao encontro, entreguei as cursistas o cronograma das atividades do Gestar II para a segunda etapa. Elas acharam que irá ser “puxado”, eu também achei, mas se devemos concluir em dezembro. Meu maior medo é que elas comecem a desistir.
Retomando o TP4, entreguei a elas cinco histórias em quadrinhos com os mesmos personagens e a mesma temática para verificar se elas conseguiam montar a história. È claro que eu não disse que existiam cinco histórias. Eu entreguei os quadros e apenas pedi se elas conseguiriam descobrir quantas histórias existiam. Confesso que elas demoraram a descobrir as seqüências corretas, mas puderam verificar quando este tipo de exercício exige dos alunos, pois é preciso retomar conhecimentos prévios, observar as pistas presentes. Certamente elas vão propor este tipo de atividade para os seus alunos.
Depois disso finalmente, entreguei a elas a proposta da noite: Pensando no Projeto...
Sua tarefa é propor atividades para um projeto Interdisciplinar que explore os gêneros textuais com a seguinte temática: a Cultura Afro Brasileira.
O trabalho foi produtivo, pois as cursistas observaram que os gêneros textuais podem ser explorados em diferentes disciplinas e não apenas em língua portuguesa. Discutimos ainda sobre a dificuldade de produção de projetos interdisciplinares, pois trabalhar sozinho é mais fácil, mais cômodo, embora se tenha conhecimento dos benefícios dos projetos interdisciplinares.
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